Les professeurs engagés dans l’enseignement en langue vivante de contenus disciplinaires développent une réflexion sur la dimension linguistique des apprentissages, sur l’appréhension d’un contenu et son exploitation à l’aide de moyens linguistiques en construction. Cela implique d’analyser et de problématiser les contenus à enseigner à la lumière des outils linguistiques à disposition ou en cours d’acquisition.

Ressources en enseignement technologique en langue vivante (ETLV) au cycle terminal de la voie technologique